做自己的事

书——伴我成长的伙伴到了读书节，同学们都纷纷谈论起自己的读书经历，我也不例外。我有一个好朋友书，他把知识与我分享，我呢？也把自己的悄悄话与他说，有时我看到书中主人公的遭遇时泪水一下子湿润了眼角，从心头涌了出来，有时我会把书中的主人公当成是最疼我爱我的哥哥或姐姐，把一些不方便的秘密对他说。但我最喜欢的还是把书中的优美的语句记下用在自己的作文里。记得在我上二年级时，老师让我写一篇关于秋天的文章，回到家我左思右想，写秋天的什么呢？我的目光突然停留在那一盆香甜的水果上，对了！就写秋天果实累累的样子吧这是...

引用雁过无痕 的 引用 （转）作文教学锦囊妙计集 引用gxfjzq888 的 （转）作文教学锦囊妙计集  紫色风铃——有了深刻体验，才能有感而发  ——作文教学锦囊妙计之一     教师要善于利用现场生成的作文资源，有效的激发学生的习作兴趣，拓宽学生的思路，教学才能取得满意的教学效果。因为，文章不是无情物，学生只有对生活有了深刻的体验后，才能有感而发，写出真实情感的作文。同时，写文章需要激情，需要灵感，教师要善于对学生的习作提供一个良好的环境，以激起学生的写作热情，唤起学生的生活体验，这样学生才会乐于作文。   ...

  如今，各种条条框框的作文要求，作文训练和封闭式的作文教学，严重阻碍了学生写作兴趣的培养，也影响了学生写作水平的提高。现在学生作文的公式化、成人化、政治化现象相当普遍，而反映童心、童真、童趣、童韵的作品却寥寥无几。如何挣脱这些人为的枷锁，开创出作文教学的新天地？我认为，应该在作文教学中推崇实行“全方位、全过程”的开放与创新。一、开放习作内容  人们常说生活是个万花筒，色彩斑斓，五光十色。而其反映在学生的习作中却是单一的、纯色的。我觉得，不仅要让学生写一些写人、记事、描物的文章，还应拓宽写作的路...

“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，写作能力是语文素养的综合体现。”《语文课程标准》中的这段话充分说明了写作在语文教学中的重要性。而低年级写话的目的和要求是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想……”。但在以往的教学过程中，一、二年级过于注重基础知识教学，写作都被定格在从 三年级开始。学生们在转入写作训练的过程中往往很难适应，形成了 三年级“要写 作文”这道难关，因此造成不少学生的畏难情绪，表现出较明显的...

“ 小学生 作文个性化教学策略研究”实施方案（一）谢尚江执笔一、课题的现实背景及意义     作文教学是语文教学中极为重要的一个组成部分。 作文既是语文基础知识的综合运用，又是学生个性、气质及思想认识、审美观念等的载体。 作文的高低之分、美丑之别无一不是学生精神世界、心理品质、审美情趣等的集中体现。17世纪德国著名哲学家莱布尼茨奉送世人这样一句至理名言：“世界上没有两片完全相同的树叶。”把这句话类推到我们的教育教学对象上则是：世界上没有两个完全相同的学生。正因为如此，古今中外的教育无不强调“因材施教”，...